terça-feira, 22 de julho de 2014
quinta-feira, 17 de julho de 2014
quarta-feira, 16 de julho de 2014
LINGUAGEM MATEMÁTICA 07 DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
LINGUAGEM MATEMÁTICA 07 DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
MATEMÁTICA DO AMOR
Dados técnicos
Gênero Drama
Título Original An Invisible Sign
Diretor Marilyn Agrelo
Atores principais Jessica Alba, J.K. Simmons, Sonia Braga, Bailee Madison, Chris Messina, Ashlie Atkinson, Daniel Pearce, Blythe Auffarth, Emerald-Angel Young, John Shea
Ano de produção 2010
OUTRAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
ANDRÉ, Marli (org.) Pedagogia das diferenças na sala de aula . Campinas, Papirus, 2001.
BACQUET, M. Matemática sem dificuldades . Porto Alegre: Artmed, 2000.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática,
Vol. 3. Brasília, MEC/SEF, 1997.
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Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução, vol. 1. Brasília, MEC/SEF, 1997.
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Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília, MEC, 1998.
BÚRIGO, Elisabete Zardo. Matemática moderna: progresso e democracia na visão de educadores brasileiros nos anos 60. Teoria da Educação , 2, p. 256-265, 1990.
CARRAHER, David, SHLIEMANN, Analúcia. A compreensão de conceitos aritméticos. Campinas: Papirus, 1998
CERQUETTI & BERDONNEAU. O ensino da matemática na educação infantil . Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
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Na vida dez, na escola zero. São Paulo: Scipione, 1994.
COLL, Cesar et alii . O construtivismo na sala de aula . São Paulo: Ática, 1999.
COLL, POZO, SARAIBA & VALLS.
Os conteúdos na reforma
: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre,
Artmed, 2000.
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Anais.
Florianópolis: UFSC, 1982. p.89-93.
CUBERES, Maria Teresa González, DUHALDE, Maria Helena. Encontros inicias com a matemática
. Porto Alegre, Artes Médicas, 1998.
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________________. Reinventando a aritmética . Campinas: Papirus, 1988
___________________. Desvendando a aritmética – Implicações da teoria de Piaget Campinas: Papirus, 1995.
________________. Aritmética: novas perspectivas – Implicações da teoria de Piaget. Campinas: Papirus, 1989.
________________ & HOUSMAN, L. B. Crianças pequenas reinventam a aritmética – Implicações da teoria de Piaget.Campinas: Artmed, 2002.
KAMII & DEVRIES. A teoria de Piaget e a educação Pré- escolar . Porto Alegre: Artmed, 1997.
LEONTIEV, A. O desenvolvimento do psiquismo . Lisboa: Livros Horizonte, 1978a.
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LOVELL, Kurt . O desenvolvimento dos conceitos matemáticos e científicos na criança .Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.
LORENZATO, Sérgio. Por que não ensinar Geometria? A Educação Matemática em Revista , SBEM, n.4., p.3-3. set./1995.
LORENZATO, Sérgio & VILA, Maria do Carmo. Século XXI: qual Matemática é recomendável.
A posição do Nacional Council of Supervisors of Mathematics. A Zetetiké , n.1. p. 41-49, 1993.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação : abordagens qualitativas. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 1986.
MACHADO, N. J. Matemática e educação : alegorias, tecnologias e temas afins. São Paulo: Cortez Ed., 1992.
_______________. Matemática e língua materna . Análise de uma impregnação mútua. São Paulo: Cortez Ed., 1990.
MACEDO, Lino de. Aprender com jogos e situações problema . Porto Alegre: Artmed, 2000.
MAGINA, Sandra & alli. Repensando adição e subtração – Contribuição da Teoria dos Campos Conceituais. São Paulo: PROEM, 2001.
____________________. Introdução à Educação Matemática : Os números e as operações. São Paulo: PROEM, 2002.
MARINEK, Vânia (coord.). Aprender Matemática resolvendo problemas . Campinas: Artmed,2001.
MIGUEL, A. As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores. Zetetiké , Campinas, v. 5, n. 8, p. 73-105, jul./dez. 1997.
MIGUEL, Antonio. BRITO, Arlete J. A história da matemática na formação do professor de matemática. In: Caderno CEDES: História e Educação Matemática . São Paulo: Papirus, 1996. p.47 - 61.
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BIBLIOGRAFIA DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
Bibliografia
BORGES, Teresa Maria Machado. Ensinando a ler sem silabar. 2 ed. Campinas/SP: Papirus, 2001.
KATO, Mary (org.) A concepção da escrita pela criança. 3o ed. Campinas SP: Pontes, 2002.
KLEIMAN, A (org.) Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social
da escrita. Campinas: Mercado das Letras, 1995.
LIMA, Adriana do Carmo Breves. DELLAGNELO, Adriana Carvalho Kuerten. SILVA, Andréa Rackradt.
MENDES, Angelita Darela. RIZZATTI, Mary Elizabeth Cerutti. PEREIRA, Milton Joselito. CISNE,
Sandra Célia de. Alfabetização. Caderno Pedagógico II, versão III. Curso de Pedagogia a Distância –
UDESC – Fpolis, 2004
MASSINI-CAGLIARI, G. O texto na alfabetização. Coesão e coerência. Campinas: Mercado de
Letras, 2001.
TFOUNI, L. V. Alfabetização e letramento. São Paulo: Cortez, 1995.
VENTURA, Lidnei. RIZZATTI, Mary Elizabeth Cerutti. Alfabetização. Caderno Pedagógico I, versão II.
Curso de Pedagogia a Distância – UDESC – Fpolis, 2003.
ZANINE, F. Aquisição da linguagem e alfabetização. In: TASCA, M., POERCH, M.(Orgs.) Suportes
lingüísticos para alfabetização. Porto Alegre: Sagra, 1986.
BORGES, Teresa Maria Machado. Ensinando a ler sem silabar. 2 ed. Campinas/SP: Papirus, 2001.
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Curso de Pedagogia a Distância – UDESC – Fpolis, 2003.
ZANINE, F. Aquisição da linguagem e alfabetização. In: TASCA, M., POERCH, M.(Orgs.) Suportes
lingüísticos para alfabetização. Porto Alegre: Sagra, 1986.
Cadernos de Matemática
Aqui você encontra todos os cadernos produzidos especialmente para a formação dos professores alfabetizadores. Eles estão com as capas separadas do conteúdo (necessários para a impressão na gráfica). Nenhuma pessoa envolvida na formação pagará por eles. A impressão e distribuição dos cadernos é responsabilidade do Ministério da Educação através do FNDE.
Unidades:
1. Organização do Trabalho Pedagógico
- Educação matemática no campo
- Educação matemática inclusiva
- Jogos na alfabetização matemática
- Encarte dos jogos na alfabetização matemática
Unidades:
1. Organização do Trabalho Pedagógico
2. Quantificação, registros e agrupamentos
3. Construção do sistema de numeração decimal
4. Operações na resolução de problemas
5. Geometria
6. Grandezas e medidas
7. Educação estatística
8. Saberes matemáticos e outros campos do saber
Fonte: PNAIC/MEC
http://pacto.mec.gov.br/
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